> Points forts :
- les cas proposés s’appuient sur des situations réelles permettant aux élèves de saisir la diversité des organisations ;
- le lien avec le programme de première en management est établi tout au long de l’ouvrage ;
- Lles outils numériques sont mobilisés comme des jeux sérieux de gestion, un escape game, le tableur et les environnements de travail collaboratif ;
- l’approche pédagogique favorise systématiquement une découverte des concepts du chapitre par l’observation puis l’analyse. Les élèves sont mis en activité à l’aide de verbes directeurs indiquant la nature du travail attendu.

> Présentation de l’ouvrage :
Le nouveau programme SDGN est traité en dix-neuf chapitres, reprenant en détail chacune des dix questions de gestion structurées en quatre thèmes : de l’individu à l’acteur, numérique et intelligence collective, création de valeur et performance, temps et risque.
L’ouvrage donne les repères et apporte les connaissances nécessaires à la compréhension des principes généraux de gestion des organisations. Au-delà, il fournit à l’élève des outils méthodologiques d’analyse et l’invite à construire et exprimer une réflexion à partir de l’observation des différentes situations de gestion proposées.
Chaque chapitre, axé sur une question de gestion, intègre également de manière transversale des notions managériales du programme de première. Il se structure ainsi :
- une organisation réelle pour découvrir les notions et traiter les finalités en recourant de manière itérative à la méthode OAC ;
- un schéma de synthèse facilitant la compréhension et la mémorisation des notions en montrant les liens entre les concepts ;
- des activités pour prolonger la réflexion de l’élève, recourir aux outils numériques, travailler en mode collaboratif… ;
- un quizz pour faire le point et tester les acquis ;
- des questions pour accompagner l’élève dans la rédaction de sa synthèse.
 

> Points forts :
- les cas proposés s’appuient sur des situations réelles permettant aux élèves de saisir la diversité des organisations ;
- le lien avec le programme de première en management est établi tout au long de l’ouvrage ;
- Lles outils numériques sont mobilisés comme des jeux sérieux de gestion, un escape game, le tableur et les environnements de travail collaboratif ;
- l’approche pédagogique favorise systématiquement une découverte des concepts du chapitre par l’observation puis l’analyse. Les élèves sont mis en activité à l’aide de verbes directeurs indiquant la nature du travail attendu.

> Présentation de l’ouvrage :
Le nouveau programme SDGN est traité en dix-neuf chapitres, reprenant en détail chacune des dix questions de gestion structurées en quatre thèmes : de l’individu à l’acteur, numérique et intelligence collective, création de valeur et performance, temps et risque.
L’ouvrage donne les repères et apporte les connaissances nécessaires à la compréhension des principes généraux de gestion des organisations. Au-delà, il fournit à l’élève des outils méthodologiques d’analyse et l’invite à construire et exprimer une réflexion à partir de l’observation des différentes situations de gestion proposées.
Chaque chapitre, axé sur une question de gestion, intègre également de manière transversale des notions managériales du programme de première. Il se structure ainsi :
- une organisation réelle pour découvrir les notions et traiter les finalités en recourant de manière itérative à la méthode OAC ;
- un schéma de synthèse facilitant la compréhension et la mémorisation des notions en montrant les liens entre les concepts ;
- des activités pour prolonger la réflexion de l’élève, recourir aux outils numériques, travailler en mode collaboratif… ;
- un quizz pour faire le point et tester les acquis ;
- des questions pour accompagner l’élève dans la rédaction de sa synthèse.
 

Conçu en 21 chapitres traitant l'ensemble du nouveau programme de management en classe de Première STMG, l'ouvrage propose au professeur une démarche fondée sur l'approche OAC (observer, analyser, conceptualiser) sans rendre chaque étape systématique (parfois, la définition du concept s'impose en premier).

> Points forts :
    - Une démarche pédagogique plaçant tous les élèves en activités et suscitant leur intérêt.
    - Une mise en relation systématique avec l'enseignement de sciences de gestion et numérique préparant les élèves de Première à la spécialité Management, Sciences de gestion et numérique de la classe de Terminale.
   - Un contenu prenant acte du nouveau programme 2019 et du repositionnement du nouveau bac SMTG 2021, facilitant ainsi la poursuite d'études, notamment en IUT.

> Points forts
L'ouvrage porte sur la Négociation-vente. On y trouve 4 parties.
    • Cibler et prospecter la clientèle
    • Négocier/vendre et accompagner la relation client
    • Organiser et animer un évènement commercial
    • Exploiter et mutualiser l'information commerciale

> Présentation de l'ouvrage :
Chaque ouvrage est composé :
1/ d’un livre papier
Chaque ouvrage est divisé en grands Thèmes, eux-mêmes découpées en chapitres.
Chaque chapitre est construit de la manière suivante : l’idée de départ est de mettre les étudiants en action sous l’encadrement de l’enseignant avec un cas pratique.
Le travail se fait donc exclusivement en compétence.
On y trouve un cas pratique, des missions à réaliser, des fiches ressources, une synthèse de cours visuelle et des applications, appelées « Compétences », car chacune permet à l’étudiant de travailler sur une ou plusieurs compétences.
Il y a aussi des plus terrains permettant la mise en pratique des notions.

2/ d’un site dédié (pour les prescripteur)
Dans les ouvrages des QR codes permettrons à vos étudiants d’avoir des documents supplémentaires (textes, vidéos, sons).
Ils pourront aussi accéder à l’ensemble des fiches ressources (savoirs et méthodes) sur le site dédié.
Il y aura des applications (compétences) supplémentaires permettant d’aller plus loin pour ceux qui travaillent vite.
Vous allez accéder aussi à des cours complets et à l’intégralité des corrigés.
Enfin, vous trouverez des articles de références, des ajouts réguliers, des informations sur les épreuves tout au long de l’année.

> Points forts
L’ouvrage porte sur les réseaux. on y trouve 3 parties.
    - Implanter et promouvoir l'offre chez les distributeurs
    - Développer et piloter un réseau de partenaires
    - Créer et animer un réseau de vente directe

> Présentation de l'ouvrage :
Chaque ouvrage est composé :
1/ d’un livre papier
Chaque ouvrage est divisé en grands Thèmes, eux-mêmes découpées en chapitres.
Chaque chapitre est construit de la manière suivante : l’idée de départ est de mettre les étudiants en action sous l’encadrement de l’enseignant avec un cas pratique.
Le travail se fait donc exclusivement en compétence.
On y trouve un cas pratique, des missions à réaliser, des fiches ressources, une synthèse de cours visuelle et des applications, appelées « Compétences », car chacune permet à l’étudiant de travailler sur une ou plusieurs compétences.
Il y a aussi des plus terrains permettant la mise en pratique des notions.

2/ d’un site dédié (pour les prescripteur)
Dans les ouvrages des QR codes permettrons à vos étudiants d’avoir des documents supplémentaires (textes, vidéos, sons).
Ils pourront aussi accéder à l’ensemble des fiches ressources (savoirs et méthodes) sur le site dédié.
Il y aura des applications (compétences) supplémentaires permettant d’aller plus loin pour ceux qui travaillent vite.
Vous allez accéder aussi à des cours complets et à l’intégralité des corrigés.
Enfin, vous trouverez des articles de références, des ajouts réguliers, des informations sur les épreuves tout au long de l’année.

> Points forts
  - des contextes professionnels ancrés dans la réalité afin de plonger l’étudiant au cœur de l’entreprise par le biais d’activités concrètes ;
  - des fiches structurées donnant la possibilité à l’étudiant de développer son autonomie.
  -des applications en ligne nécessitant souvent les outils numériques.


> Présentation de l’ouvrage :
Les processus administratifs sont indispensables au bon fonctionnement de toute organisation afin d’assurer la satisfaction des besoins exprimés par les clients ou les membres de l’organisation.
Les contextes professionnels diversifiés et les applications contenus dans l’ouvrage permettent d’étudier ces processus administratifs afin d’offrir aux étudiants la possibilité de s’approprier progressivement la compétence nécessaire à leur réalisation.
Les processus administratifs présentés dans l’ouvrage synthétisent, illustrent et simplifient les procédures en place, en mettant ainsi en valeur les capacités des étudiants à appréhender le monde professionnel.
 

> Points forts
  - De nouveaux projets pour consolider les acquis de Première année.
  - La possibilité d’alléger certains projets en sautant certaines étapes.
  - Des situations professionnelles allant réellement jusqu’au bilan du projet et le retour d’expérience post-projet.
  - Des ressources complémentaires pour l’enseignant en ligne.
  - L’offre en pack avec le tome de Première année baisse le budget global par étudiant.
  - De nombreux conseils d’aide en ligne pour l’enseignant.

> Points forts
  - L’organisation et l’approche pédagogique par dossier respecte le référentiel.
  - L’ouvrage se compose de situations professionnelles réelles didactisées afin de faciliter l’acquisition de compétences attendues par les professionnels.
  - Les contextes professionnels permettent à l’étudiant d’appréhender la complexité du monde du travail.
  - L’enseignant a la liberté pédagogique de traiter la totalité ou non des dossiers.
  - L’ouvrage est à jour de la réforme sur les instances représentative du personnel (Ordonnance Macron du 22 septembre 2017).

> Points forts
- Un ouvrage facile d'utilisation et dynamique pour apprendre, comprendre et se perfectionner en anglais immobilier.
- Une démarche pédagogique construite à partir de situations courantes en immobilier et en communication professionnelle.
- Une méthode actionnelle qui vise des objectifs linguistiques, professionnels et communicationnels pour maitriser l'anglais immobilier
- Des auteurs avec une expérience pédagogique solide en langue anglaise et en techniques de l'immobilier.

> Présentation de l'ouvrage :
Cet ouvrage à feuillets détachables est un outil pédagogique dynamique qui permet de développer des compétences linguistiques en anglais immobilier et en communication professionnelle.

Il est divisé en 5 grands thèmes :
- le métier d’agent immobilier ;
- la description des biens immobiliers ;
- la vente immobilière ; 
- la location de biens et la gestion locative ; 
- la copropriété.

Le nouveau programme est traité en 7 dossiers reprenant les activités du référentiel :
- assurer le suivi administratif du personnel,
- préparer les éléments de la paie et communiquer sur ces éléments,
- organiser les élections des représentants du personnel,
- participer à la gestion des ressources humaines.
- contribuer à la cohésion interne du personnel de l'entreprise.
Chaque dossier repose sur une situation professionnelle réelle permettant à l’étudiant d’exercer les compétences visées dans sa formation.
Les travaux proposés sous forme de tâches prennent appui sur des ressources liées aux savoirs, aux méthodes, aux outils numériques, mais également sur des données concrètes de PME.
Des applications supplémentaires proposent d’autres activités professionnelles pour réaliser des productions concrètes en autonomie.

> Points forts
- Toutes les activités du domaine 3 (activité 3.1 à 3.3).
- Des activités contextualisées s'appuyant sur des PME existantes.
- De nombreuses fiches savoirs, fiches méthode, fiches outils.
- Des applications courtes.
- De nombreuses ressources sur le site dédié.
- Des transversalités.

> Points forts :
  - Des activités contextualisées s’inspirant de PME réelles.
  - Tout le référentiel du domaine 4 des activités 4.4 à 4.7.
  - De nombreuses fiches méthode, fiches savoirs résumés et fiches outils.
  - De nombreuses ressources sur le site dédié (savoirs développés, applications complémentaires, maquettes de travail… ) pour les prescripteurs.
  - Des applications permettant à l’étudiant de vérifier ses connaissances.

Idéal pour une utilisation en BTS Blanc, ou en Entraînement.

Préparation  à l’épreuve E41 BTS CG : Traitement et contrôle des opérations comptables, fiscales et sociales

> Points forts
- cet ouvrage,  à feuillets détachables, propose 5 sujets actualisés au 1er janvier 2019 conformes aux objectifs du règlement d’examen du BTS Comptabilité et Gestion
- les sujets contiennent plusieurs missions relatives au Processus 7 et aux Processus 1 à 4 (utilisation des schémas événements – résultats, du langage SQL, des algorithmes) avec actualisation (Taux de TVA, d’IS, de CSG…) et annexes adaptées (Annexe A : Documents justificatifs ; Annexe B : Textes de référence ; Annexe C : Documents à rendre).
- le premier sujet est corrigé et commenté afin de présenter au mieux les attendus de l’épreuve
- des conseils et astuces sont donnés à l’étudiant pour réussir son épreuve écrite.

> Points forts
- Des chapitres concrets et variés, élaborés par des auteurs qui les testent en classe.
- Bonne connaissance du contexte des métiers tertiaires.
- Couverture de l’ensemble du programme et des compétences.
- Différentes « entrées » pour chaque chapitre (par les savoirs, par les compétences).
- Des exercices et sujets d’entrainements à l’épreuve du BTS.
- Des synthèses schématiques.
- Des quiz pour les étudiants.
- Des cas d’introduction pour une première approche de la thématique, dans chaque chapitre.
- Une entrée par les cas conforme à l’esprit de la rénovation.
- Une utilisation adaptée à chaque type d’enseignement (inductif, séquentiel…).
- Une approche qui respecte le traitement par thèmes et questionnements.

> Présentation de l'ouvrage
Cette édition traite le programme en 3 thèmes et 11 chapitres qui correspondent aux questions du programme.
Les chapitres sont découpés selon une logique qui couvre tous les aspects de l’apprentissage :
- Une entrée par un cas inédit (« Faire émerger les savoirs ») pour faire émerger les savoirs associés de base, dans une démarche inductive
- Une entrée par les compétences (« Devenir compétent en s’exerçant »), pour faciliter l’acquisition des compétences clés dans chaque thème ; traitée sous forme d’exercice, dans une démarche pratique permettant la production de réponses concrètes
- Un petit quizz à la fin de chaque chapitre (« Construisez votre culture »), pour revenir sur les acquisitions
- Une synthèse schématique (« Rédigez votre synthèse ») pour fixer les notions essentielles et faciliter la mémorisation


 

Espace réservé aux prescripteurs, le site dédié 

> Points forts
   - Un ouvrage clés en main
   - Ouvrage très dynamique du fait des très nombreux exemples proposés.
   - Couverture de l’ensemble du programme et des compétences.

> Présentation de l'ouvrage
Toute la démarche d’entrepreneuriat, création ou reprise d’une entreprise, illustrée au travers de 7 chapitres très structurés :
­    - La naissance de l’idée
­    - L’élaboration du diagnostic
­    - Le choix du positionnement
­    - La structuration du business model
­    - La rédaction du business plan
­   - La présentation des organismes et aides pour la création ou la reprise
­   - Un exemple entièrement élaboré avec toutes les annexes

L’ouvrage, construit de façon très pédagogique, est abondamment illustré.
De nombreuses suggestions mettent l’étudiant systématiquement en position de questionnement.

La démarche propose toutes les étapes pour se placer dans la posture d’un futur créateur ou repreneur d’une entreprise et permet le développement de compétences transversales nécessaires à l’entrepreneur : créativité, curiosité, adaptation, autonomie, responsabilité, résilience.

De nombreuses transversalités sont présentes : marketing, gestion, management de l’équipe, communication, CEJM, informatique.

Un véritable guide qui permet d’avancer pas à pas en construisant méthodiquement son projet, grâce à des conseils réguliers.


 

Espace réservé aux prescripteurs, le site dédié

> Points forts
  - Le programme traité en 15 chapitres.
  - Nombreuses situations d'apprentissage.
  - Une mise en situation, des activités variées
  - Plusieurs " approches métier " par chapitre.

> Présentation de l'ouvrage
Une proposition pédagogique pertinente
  - Une présentation claire
  - Des chapitres totalement contextualisés. Un seul contexte pour l’ensemble du chapitre prenant en compte les mutations des unités commerciales en termes de digitalisation et d’omnicanalité.
  - De nombreuses fiches ressources insérées dans chaque chapitre permettant à l’étudiant de traiter le cas en autonomie.
  - Des conseils proposés aux étudiants.
  - Une synthèse à la fin de chaque chapitre qui reprend les éléments de connaissance importants.
  - Des applications complémentaires en fin de chapitre.
  - De nombreuses vidéos et autres ressources sur le site dédié.
  - Dans tous les chapitres, une proposition d’activités à réaliser en stage pour valider les compétences du Bloc E41 à l’examen.

Une approche résolument par les compétences
  - Chaque chapitre propose un cas d’entreprise permettant de construire des compétences professionnelles.
  - L’étudiant doit, seul ou en groupe, mener une réflexion pour proposer des solutions à l’entreprise, avec une vision opérationnelle du métier.
  - Les scénarios placent les étudiants dans une posture de veille informationnelle avant la prise de décision.
  - Toutes les compétences du Bloc 1 : la veille informationnelle, les études commerciales, la vente conseil et la relation client sont mobilisées de manière interactive et traitées en 15 chapitres.

Une pratique pédagogique originale
  - Le questionnement progressif dans chaque chapitre permet de développer des compétences transversales en termes de créativité, de curiosité, d’intelligence collective, de capacité à travailler en groupe, d’adaptation à un contexte différent, d’autonomie, de production professionnelle.
  - Des transversalités systématiques avec la gestion opérationnelle et le management de l’équipe commerciale afin de développer la polyvalence des étudiants.
  - L’intégration du CEJM appliqué dans tous les chapitres.
  - Le recours systématique aux outils numériques.
  - Une communication orale mobilisée dans toutes les restitutions (seul ou en groupe).
  - Des chapitres testés en classe par les auteurs.

Une base pour évaluer les étudiants
La richesse des activités au sein d’un même chapitre met l’étudiant en situation à la fois d’apprentissage et de production, ce qui permet à l’enseignant de valider les compétences de l’épreuve E41.

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> Points forts
  - Le programme traité en 15 chapitres.
  - Nombreuses situations d'apprentissage.
  - Une mise en situation, des activités variées
  - Plusieurs " approches métier " par chapitre.

> Présentation de l'ouvrage
Une proposition pédagogique pertinente
  - Une présentation claire
  - Des chapitres totalement contextualisés. Un seul contexte pour l’ensemble du chapitre prenant en compte les mutations des unités commerciales en termes de digitalisation et d’omnicanalité.
  - De nombreuses fiches ressources insérées dans chaque chapitre permettant à l’étudiant de traiter le cas en autonomie.
  - Des conseils proposés aux étudiants.
  - Une synthèse à la fin de chaque chapitre qui reprend les éléments de connaissance importants.
  - Des applications complémentaires en fin de chapitre.
  - De nombreuses vidéos et autres ressources sur le site dédié.
  - Dans tous les chapitres, une proposition d’activités à réaliser en stage pour valider les compétences du Bloc E41 à l’examen.
  - Dans tous les chapitres, un renvoi vers un scénario pédagogique de gestion commerciale de la vie d'une entreprise virtuelle.

Une approche résolument par les compétences
  - Chaque chapitre propose un cas d’entreprise permettant de construire des compétences professionnelles.
  - L’étudiant doit, seul ou en groupe, mener une réflexion pour proposer des solutions à l’entreprise, avec une vision opérationnelle du métier.
  - Les scénarios placent les étudiants dans une posture de veille informationnelle avant la prise de décision.
  - Toutes les compétences du Bloc 1 : la veille informationnelle, les études commerciales, la vente conseil et la relation client sont mobilisées de manière interactive et traitées en 15 chapitres.

Une pratique pédagogique originale
  - Le questionnement progressif dans chaque chapitre permet de développer des compétences transversales en termes de créativité, de curiosité, d’intelligence collective, de capacité à travailler en groupe, d’adaptation à un contexte différent, d’autonomie, de production professionnelle.
  - Des transversalités systématiques avec la gestion opérationnelle et le management de l’équipe commerciale afin de développer la polyvalence des étudiants.
  - L’intégration du CEJM appliqué dans tous les chapitres.
  - Le recours systématique aux outils numériques.
  - Une communication orale mobilisée dans toutes les restitutions (seul ou en groupe).
  - Des chapitres testés en classe par les auteurs.

Proposition pédagogie par les scénarios
  - La meilleure façon de construire des compétences est de pratiquer. Aussi, l’ouvrage propose dans sa deuxième partie un kit de 15 scénarios reflétant la vie d’une unité commerciale.
  - Les étudiants vont créer leur propre entreprise virtuelle et la développer tout au long des deux années du BTS MCO, grâce à des scénarios évoluant au fil des semaines.
  - Les scénarios mobilisent les 4 blocs de compétences :
      • Développer la relation client et assurer la vente conseil
      • Animer et dynamiser l’offre commerciale
      • Assurer la gestion opérationnelle
      • Manager l’équipe commerciale

Ainsi, les étudiants vont être amenés à créer l’entreprise, étudier leur marché, la concurrence locale, choisir un positionnement, une identité, définir leur assortiment, élaborer une politique tarifaire, communiquer par différents canaux, assurer la gestion  et manager l’équipe commerciale.

Une base pour les étudiant
La richesse des activités au sein d’un même chapitre met l’étudiant en situation à la fois d’apprentissage et de production, ce qui permet à l’enseignant de valider les compétences de l’épreuve E41.

Espace réservé aux prescripteurs, le site dédié

> Points forts
  - Le questionnement progressif dans chaque chapitre permet de développer des compétences transversale en termes de créativité, de curiosité, d'intelligence collective, de capacité à travailler en groupe, d'adaptation à un contexte différent, d'autonomie, de production professionnelle.
  - Des transversalités systématiques avec l'économie, le droit et le management stratégique afin de développer la polyvalence des étudiants.
  - Le recours systématique aux outils numériques.
  - Une communication orale mobilisée dans de nombreuses restitutions (présentation de résultats, briefing, animation de réunions...).

> Présentation de l'ouvrage
La gestion opérationnelle permet de « piloter » une entreprise.

Une bonne gestion d'entreprise passe indéniablement par une bonne gestion commerciale. En effet, la facturation, les créances clients sont des données à absolument maitriser pour assurer la continuité d'exploitation d’une entreprise, d’un point de vente et mesurer son besoin en termes de trésorerie.

La gestion opérationnelle permet , par exemple de fixer un prix de vente, de suivre l'évolution de ses stocks ou encore d'accéder rapidement aux informations d'un client ou d'un fournisseur. 

Pour piloter une entreprise il faut mesurer toutes les performances de cette entreprise. La notion de performance est fonction des objectifs poursuivis : amélioration de la rentabilité, de la qualité du service, réduction des délais, croissance... Après avoir mesuré les performances, il convient de réaliser les actions correctives qui s'avèrent nécessaires.

La gestion commerciale opérationnelle donne donc les indices qui permettent aux dirigeants de prendre les bons choix stratégiques.

Une approche par les compétences
  - Chaque chapitre propose un cas d’entreprise permettant de construire des compétences professionnelles.
  - L’étudiant doit, seul ou en groupe, mener une réflexion pour proposer des solutions à l’entreprise, avec une vision opérationnelle du métier de manageur.

Une proposition pédagogique active
  - Un seul contexte pour l’ensemble du chapitre prenant en compte les mutations des unités commerciales.
  - De nombreuses fiches ressources insérées dans chaque chapitre permettant à l’étudiant de traiter le cas en autonomie.
  - Des conseils proposés aux étudiants.
  - Une synthèse à la fin de chaque chapitre qui reprend les éléments de connaissance importants.
  - Des applications complémentaires en fin de chapitre.
  - De nombreuses vidéos et autres ressources sur le site dédié.

Avec une maquette très attractive, cet ouvrage traite le programme de ce bloc de compétences 4 en 15 chapitres, actualisés à la pointe de la technologie digitale et avec des documents inédits.
Chaque chapitre est ouvert par une mise en situation, puis propose des activités de formes variées pour éviter la monotonie. Les approches métiers sont intégrées dans les activités, permettant d’engager le dialogue sur les expériences des étudiants et ainsi de mobiliser leur intérêt.
Le chapitre se termine par une brève synthèse et des pistes pour « aller plus loin » sur le sujet, ou l’aborder de manière différente (vidéos, BD, sites internet…).
Régulièrement, un entrainement à l’oral est proposé aux étudiants.
La digitalisation est présente dans tous les chapitres et la législation est abordée de manière transversale.

L’enseignant peut aisément animer les séances grâce à des ressources numériques (diaporama, documents audio, capsules vidéo) et proposer des moments interactifs aux étudiants.

Espace réservé aux prescripteurs, le site dédié

> Points forts
  - Le questionnement progressif dans chaque chapitre permet de développer des compétences transversale en termes de créativité, de curiosité, d'intelligence collective, de capacité à travailler en groupe, d'adaptation à un contexte différent, d'autonomie, de production professionnelle.
  - Des transversalités systématiques avec l'économie, le droit et le management stratégique afin de développer la polyvalence des étudiants.
  - Le recours systématique aux outils numériques.
  - Une communication orale mobilisée dans de nombreuses restitutions (présentation de résultats, briefing, animation de réunions...).

> Présentation de l'ouvrage
Le management opérationnel regroupe l'ensemble des décisions prises par les managers pour la gestion courante d'une entreprise, d'un service ou d'un magasin. Ce sont des décisions de court, voire de moyen terme. Le management opérationnel met en œuvre la politique stratégique définie par le management stratégique, qui lui, a une vision de long terme.

Une approche par les compétences
  - Chaque chapitre propose un cas d’entreprise permettant de construire des compétences professionnelles.
  - L’étudiant doit, seul ou en groupe, mener une réflexion pour proposer des solutions à l’entreprise, avec une vision opérationnelle du métier de manageur.

Une proposition pédagogique active
  - Un seul contexte pour l’ensemble du chapitre prenant en compte les mutations des unités commerciales.
  - De nombreuses fiches ressources insérées dans chaque chapitre permettant à l’étudiant de traiter le cas en autonomie.
  - Des conseils proposés aux étudiants.
  - Une synthèse à la fin de chaque chapitre qui reprend les éléments de connaissance importants.
  - Des applications complémentaires en fin de chapitre.
  - De nombreuses vidéos et autres ressources sur le site dédié.

Avec une maquette très attractive, cet ouvrage traite le programme de ce bloc de compétences 4 en 14 chapitres, actualisés à la pointe de la technologie digitale et avec des documents inédits.
Chaque chapitre est ouvert par une mise en situation, puis propose des activités de formes variées pour éviter la monotonie. Les approches métiers sont intégrées dans les activités, permettant d’engager le dialogue sur les expériences des étudiants et ainsi de mobiliser leur intérêt.
Le chapitre se termine par une brève synthèse et des pistes pour « aller plus loin » sur le sujet, ou l’aborder de manière différente (vidéos, BD, sites internet…).
Régulièrement, un entrainement à l’oral est proposé aux étudiants.
La digitalisation est présente dans tous les chapitres et la législation est abordée de manière transversale.

L’enseignant peut aisément animer les séances grâce à des ressources numériques (diaporama, documents audio, capsules vidéo) et proposer des moments interactifs aux étudiants.

> Points forts
- Une démarche pédagogique construite à partir de ressources adaptée aux différents profils d'étudiants.
- Des situations professionnelles courantes pour mobiliser les notions et les régles principales de communication professionnelle.
- Des situations professionnelles concrètes qui incitent l'étudiant à proposer une solution pertinente et argumentée.
- Des contextes professionnels qui favorisent l'acquisition d'une culture professionnelle.
- Une fiche synthèse systématique qui permet à l'étudiant de mémoriser les notions abordées.
- Des supports et des applications variés dans les chapitres avec l'utilisation des nouvelles technologies.


> Présentation de l’ouvrage
Cet ouvrage est structuré autour de 8 grandes thématiques :
- les principes généraux de la communication,
- les systèmes et réseaux d’informations,
- le cadre juridique de la communication professionnelle et de la transmission d’informations,
- les méthodes de communication écrite,
- les méthodes de communication orale,
- les techniques d’animation de réunion,
- les techniques de formation,
- les outils de communication visuelle.

> Points forts
- Une démarche pédagogique construite à partir de ressources adaptée aux différents profils d'étudiants.
- Des situations professionnelles courantes pour mobiliser les notions et les régles principales de communication professionnelle.
- Des situations professionnelles concrètes qui incitent l'étudiant à proposer une solution pertinente et argumentée.
- Des contextes professionnels qui favorisent l'acquisition d'une culture professionnelle.
- Une fiche synthèse systématique qui permet à l'étudiant de mémoriser les notions abordées.
- Des supports et des applications variés dans les chapitres avec l'utilisation des nouvelles technologies.


> Présentation de l’ouvrage
Cet ouvrage est structuré autour de 6 grandes thématiques :
- introduction au recueil de données,
- la recherche documentaire,
- la méthode d’observation,
- le questionnaire d’enquête,
- l’entretien d’investigation,
- l’exploitation des données.

> Points forts
- Une démarche pédagogique construite à partir de ressources adaptée aux différents profils d'étudiants.
- Des situations professionnelles courantes pour mobiliser les notions et les régles principales de communication professionnelle.
- Des situations professionnelles concrètes qui incitent l'étudiant à proposer une solution pertinente et argumentée.
- Des contextes professionnels qui favorisent l'acquisition d'une culture professionnelle.
- Une fiche synthèse systématique qui permet à l'étudiant de mémoriser les notions abordées.
- Des supports et des applications variés dans les chapitres avec l'utilisation des nouvelles technologies.


> Présentation de l’ouvrage
Cet ouvrage est structuré autour de 6 grandes thématiques :
- la notion et les étapes de la démarche de projet,
- l’analyse et le diagnostic de situation,
- la définition des objectifs et d’un plan d’action,
- la réalisation et la conduite d’un projet,
- la mise en œuvre du projet,
- l’évaluation et la valorisation d’un projet.

> Points forts
  - Mises en situation problématisées qui servent la découverte des notions.
  - Synthèses courtes et auto-évaluations.
  - Entraînement progressif à la lecture et l'analyse de documents et graphiques avec fiches méthode.
  - Entraînements à l'épreuve écrite.

> Présentation de l'ouvrage :
Cet ouvrage détachable traite des modules 1 et 2 du nouveau programme destiné aux bacs professionnels de la famille des métiers de la relation client et de la famille des métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique :
 - Module 1. À la découverte de l’environnement économique et de son cadre juridique
 - Module 2. La consommation : quels choix pour les ménages ?
Il est conseillé d’aborder le module 1 dès la seconde et les auteurs ont choisi, pour compléter les heures de seconde, le module 2 dont les thèmes intéressent les élèves.
FontainePicard publiera les 3 autres modules sur la même construction dès 2020.
Des situations concrètes sont proposées aux élèves, dans le contexte de leur formation ou dans leur vie quotidienne lorsqu’ils sont confrontés à des questions juridiques (mon premier contrat de travail en job d’été est-il bien rédigé ?) ou économiques.
  - L’élève est actif tout au long du chapitre.
  - Les documents proposés sont récents, variés, abordent de nombreuses thématiques en lien avec un large éventail de métiers tertiaires.
  - Les chapitres sont calibrés pour une ou deux séances maximum, soit une à deux heures afin de coller au mieux au nouvel horaire.

> Points forts
 - Contexte professionnel du secteur industriel.
 - Des missions courtes et variées s’appuyant sur le contexte.
 - Synthèses courtes et auto-évaluations.
 - Entraînement progressif à la lecture et l’analyse de documents et graphiques avec
fiches méthode.
 - Entraînements à l’épreuve écrite.

> Présentation de l'ouvrage :
Cet ouvrage détachable traite du module 1 du nouveau programme d’Économie-
Gestion des bacs professionnels industriels et services :
Module 1. Découvrir l’environnement d’une entreprise
Afi n d’assurer une qualité d’écriture à la hauteur des attentes des enseignants,
nous proposons de répondre aux 19 heures conseillées du module, ainsi que des
entraînements progressifs à la lecture et l’analyse de documents tels que des
textes, tableaux graphiques et de commencer quelques entraînements faciles dans
l’esprit de l’épreuve.
Dans l’espace prescripteur, seront disponibles dès l’automne 2019 les chapitres
correspondant aux premières questions des modules 2 et 3.
FontainePicard publiera les 3 autres modules sur la même construction dès 2020 •

> Points forts :
  - Des dossiers introductifs en pédagogie inversée (avec diaporamas)
  - Un bilan diagnostic élève (pour mise en place pédagogie différenciée)
  - Des cartes heuristiques bilan
  - Des fiches méthodes
  - Des devoirs composés
  - Des synthèses de cours
  - Des ressources numériques


> Présentation de l'ouvrage
L'ouvrage couvre les 3 modules du nouveau programme de première :
- santé, bien être et cohésion sociale,
- protection sociale,
- modes d'intervention en santé et action sociale.
Les documents sont actualisés et récents.

La mise en activité des élèves est recherchée et favorise l'analyse et la réflexion.

> Points forts :
- Des dossiers introductifs en pédagogie inversée (avec diaporamas)
- Un bilan diagnostic élève (pour mise en place pédagogie différenciée)
- Des cartes heuristiques bilan
- Des fiches méthodes
- Des devoirs composés
- Des synthèses de cours
- Des ressources numériques

> Présentation de l'ouvrage :
L’ouvrage couvre le pôle méthodologie du programme de première.
Ce manuel détachable est divisé en 10 chapitres.
- Une activité découverte permettant à l'élève de mobiliser ses connaissances, de sélectionner des éléments dans un texte et de développer ses capacités d'analyse.
- Une activité technologique liée à un ou plusieurs chapitres des pôles thématiques du chapitre permet de mettre l'élève en situation et de mener la démarche technologique attendue.
Dans la deuxième partie de l’ouvrage : des activités de synthèse portant sur plusieurs chapitres ainsi qu’une introduction à la démarche de projet.
- 3 fiches outils : qualité d’un diaporama, présentation orale, sites et ouvrages de référence.
 

> Points forts
-  Conforme au nouveau référentiel et au guide pédagogique
-  Des fiche de cours présentant les savoirs à connaitre
-  Des cas pratiques pour mettre en oeuvre les compétences attendues
-  De nombreuses ressources pour le prescripteur

> Descriptif de l'ouvrage
Cet ouvrage traite le programme de droit des sociétés et des groupements d'affaires en 30 chapitres repartis en 6 grandes parties conformément au référentiel :
-  l'entreprise en société
-  les principaux types de sociétés
-  l'économie sociale et solidaire
-  les autres types de sociétés et groupements
-  la prévention et le traitement des difficultés
-  le droit pénal des groupements

> Points forts
- Cet ouvrage traite de l’intégralité du nouveau programme de l’unité d’enseignement n° 4, du diplôme de comptabilité et gestion (DCG), dans le cadre du cursus conduisant au diplôme d’expertise-comptable. Voir dans le spécimen les pages 4 et 5 présentant l’ouvrage et la notion de compétence.

-  Des fiche de cours présentant les savoirs à connaître
-  Des cas pratiques pour mettre en oeuvre les compétences attendues
-  Nombreuses ressources pour le prescripteur dont un sujet zéro avec corrigé commenté à mettre à la disposition des étudiants.

> Descriptif de l'ouvrage
L'ouvrage traite en 35 chapitres les 7 grandes parties du référentiel :
-  la taxe sur la valeur ajoutée
-  l'imposition du résultat dans le cadre de l'entreprise individuelle
-  l'imposition du résultat dans le cadre des sociétés
-  l'impôt sur le revenu des personnes physiques
-  l'imposition du patrimoine, les taxes assises sur les salaires
-  la notion de contrôle fiscal

> Points forts
- Inédit, conforme au nouveau référentiel
- Approche par mises en situation pratiques
- Fiches ressources et exercices d’application
- Quiz de révision et sujets d’entraînement à l’épreuve
- De nombreuses ressources d'animation et d'aide pour le prescripteur

> Descriptif de l'ouvrage
La réforme des programmes du Diplôme de Comptabilité et Gestion (DCG) vise à améliorer l’attractivité du diplôme et à accroître l’adaptabilité des étudiants aux emplois proposés dans le secteur de la comptabilité et de la finance. Ainsi, la réactualisation des contenus ainsi que l’écriture du programme par blocs de compétences permettent de répondre aux nouvelles missions des professionnels de la comptabilité et de la gestion, et à la poursuite d’étude. Cet ouvrage vise à répondre à la demande des professionnels, à s’adapter à l’évolution du programme et à permettre l’acquisition des connaissances indispensables à la poursuite d’études notamment en Master. Il traite l’intégralité du nouveau programme, paru en 2019, de l’unité d’enseignement n° 6 (UE6 – Finance d’Entreprise).
Le programme est couvert en 4 parties et 18 chapitres :
• Partie 1: Le diagnostic financier des comptes sociaux
• Partie 2: La politique d’investissement de l’entreprise
• Partie 3: La politique de financement de l’entreprise
• Partie 4: La trésorerie de l’entreprise
Chaque chapitre se compose:
• d’une présentation des compétences attendues et savoirs associés ;
• d’une mise en situation, avec l’analyse d’une situation au sein d’une entreprise servant de support à la présentation des notions du chapitre;
• de fiches ressources présentant les notions fondamentales du chapitre nécessaires pour traiter le cas pratique et les applications ;
• d’applications classées par niveau d’expertise croissant (* simple, ** intermédiaire, *** difficile).
À la fin de chaque partie, deux sujets de synthèse permettent de réviser les notions de chaque partie et en fin d’ouvrage, deux sujets inédits d’entrainement à l’examen contribuent à la révision de l’ensemble du programme. Cet ouvrage est écrit par Patricia BRAULT, professeure en DCG et DSCG depuis 2005, agrégée d’économie et gestion, ancienne élève de l’École Normale Supérieure de Cachan, membre des commissions VAE DCG et DSCG et par Jean-Yves BOUCHAND, professeur en DCG et DSCG depuis 1996, agrégé d’économie et gestion, membre des commissions VAE DCG et DSCG.

> Points forts
-  Conforme au nouveau référentiel
-  Fiche ressources pour synthétiser les savoirs 
-  Nombreux exercices d'application pour s'entraîner
-  Plusieurs mises en situation pratiques par chapitre pour exercer les transfert des compétences
-  Approche par niveau de compétences (différenciation des supports et des exigences) pour faciliter l'évaluation

> Descriptif de l'ouvrage
L'ouvrage traite les 3 grandes parties du référentiel :
-  description et analyse du système d'information
-  structuration et traitement de l'information
-  sécurité et fiabilité des systèmes d'information

•  La mise en œuvre des compétences attendues trouve sa dimension à travers la contextualisation des mini-cas de synthèse. Ils permettent à l’étudiant de travailler en autonomie une fois le cours maîtrisé à l'aide des applications et des fiches ressources.
• La mise à disposition de fiches ressources permet à l’enseignant de rendre les étudiants autonomes, voire de pratiquer une découverte en classe inversée.
•  De nombreux chapitres ont été remaniés ou sont totalement inédits ( chapitres 5,6,10,11,12,13,16,17,22,23)

> Descriptif de l'ouvrage
Cet ouvrage traite l'intégralité du nouveau programme (1ère session 2020)  de l'unité d'enseignement n° 9 Comptabilité , diplôme de comptabilité et gestion (DCG), dans le cadre du cursus conduisant au diplôme d'expertise-comptable.
 
> Organisation des chapitres
• Exposé de l'essentiel des principes et règles comptables illustré par de nombreux exemples, tableaux et schémas , sous forme de fiches ressources,
• Série d’applications structurées de la façon suivante :
  - Un contrôle de connaissances sous forme de questions, avec commentaires.
  - Des applications de difficultés croissantes,
Accompagnée, d’une estimation du temps nécessaire afin de favoriser l’apprentissage de la gestion du temps par l’étudiant.
  - Un ou plusieurs mini-cas de synthèse (avec une estimation du temps nécessaire) et des cas de synthèse plus développés mettant en œuvre les compétences attendues à l’épreuve.


La fin de l’ouvrage est consacré à l’entraînement à l’épreuve  avec :
• une liste des définitions essentielles à connaître
• des fiches méthodologiques pour se préparer à l’examen.
• 2 cas format sujet d’examen, pour réviser l’ensemble du programme.

> Les points forts :
- Conforme au nouveau référentiel
- Fiches ressources sur les savoirs associés
- Contrôle de connaissances par chapitre
- De nombreux exercices progressifs sur tous les savoirs associés
- Cas de synthèse contextualisés mettant en oeuvre l'ensemble des compétences
- En fin d'ouvrage, des fiches méthodoligiques et la liste des définitions essentielles à connaitre
- Ressources prescripteur pour s'entrainer à l'épreuve

> Présentation de l'ouvrage :
Cet ouvrage, à feuillets détachables, traite de l'intégralité du programme de l'unité d'enseignement n° 10, du diplôme de comptabilité et gestion (DCG), conduisant au diplôme d'expertise comptable :
-  - la normalisation comptable,
- les règles comptables approfondies,
- les particularités comptables propres aux associations et aux collectivités territoriales.

> Points forts
 - Inédit, conforme au nouveau référentiel
 - Approche par mises en situations pratiques et compétences (de nombreux exemples guidés et applicatifs)
 - Fiches ressources, exercices d’application nombreux et progressifs, cas de synthèse
 - Quiz de révision et sujets d’entraînement à l’épreuve
 - De nombreuses ressources pour le prescripteur

> Présentation de l'ouvrage
L’ouvrage traite en 24 chapitres les 4 grandes parties du référentiel :
  - Le positionnement du contrôle de gestion et l’identification du métier
  - La détermination et l’analyse des coûts comme réponse à différents problèmes de gestion
  - La gestion budgétaire
  - Les outils d’amélioration des performances
 

> Points forts :
• Des activités variées qui prennent appui sur des ressources numériques (animations,
sites web, vidéos…).
• Des applications contextualisées pour chaque métier (accueil, vente, commerce).
• Des synthèses animées au format vidéo Powtoon.

> Présentation de l'ouvrage : 
20 missions qui permettent d’aborder en classe de seconde l’ensemble des
compétences communes des nouveaux baccalauréats professionnels « Accueil » et
« Commerce et Vente » (options A et B).
Dans l’esprit des nouveaux référentiels, les élèves sont mis en situation de
formation en milieu professionnel dans des postes de vendeur(se) en magasin,
chargé(e) d’accueil, de commercial(e) afi n de découvrir les spécifi cités des
3 métiers de la relation client et consolider leur projet professionnel.
Un contenu inédit, construit en fonction des nouveaux référentiels et qui met en
avant la relation omnicanale, le digital et les innovations du commerce connecté, le
savoir-être et les PFMP.